Co dziesiąty mieszkaniec Unii Europejskiej pomimo, że ma pracę, osiąga dochody poniżej granicy ubóstwa w swoich krajach. Perspektywy biedy nie zmniejsza nawet lepsza koniunktura gospodarcza. Ryzyko dotyka zwłaszcza słabo...
Determinacja imigrantów w dążeniu do celu i amerykański ład gospodarczy to rodzaj symbiozy o potężnym potencjale rozwojowym. Populacja imigrantów o wysokich kwalifikacjach jest określana jako kluczowe aktywo pozwalające...
Z 4,9 do 3,9 proc. zmalało w minionych ośmiu latach w krajach Unii Europejskiej ryzyko braku pracy pomimo posiadania wyższego wykształcenia. W Polsce spadło ono poniżej 2 proc. Inaczej jest jedynie w krajach, które dotyka...
Uczymy się, potem pracujemy, często robiąc cały czas to samo. I to się zmienia. Czego się dziś uczyć, żeby starczało na dobre życie i dawało satysfakcję z pracy? Zgody jeszcze nie ma – wiadomo tylko, że uczenie...
Współczesny „wyścig zbrojeń” przenosi się z arsenałów i poligonów do szkół i uniwersytetów. Zależność między poziomem wykształcenia, wiedzą a stanem gospodarki i powodzeniem społeczeństw pojawiła się już...
W minionym stuleciu postęp technologiczny stworzył więcej miejsc pracy, niż zlikwidował. Innowacje zmieniają charakter pracy, co prowadzi do zapotrzebowania na pracowników o większych umiejętnościach i zdolnościach...
Sztuczna inteligencja, internet rzeczy, rozszerzona rzeczywistość zmienią na zawsze proces edukacji. Ewolucja trwa, ale za dekadę dojdzie do prawdziwej rewolucji – zapowiadają badacze, a jej wymiernym efektem będzie pomoc...
Polska czyni postępy na rzecz unowocześniania gospodarki, ale potrzeba znacznie więcej determinacji – wynika z najnowszego raportu OECD o Polsce. Znaczna część raportu poświęcona jest innowacjom. W tej dziedzinie...
Bezrobotni młodzi ludzie, którzy przerwali naukę w szkole średniej, nie są atrakcyjni dla pracodawców nawet wtedy, gdy mają nieregularne doświadczenie zawodowe. Ich atrakcyjność na rynku pracy poprawia się dopiero...
System nauki zawodu miał kluczowe znaczenie dla rozkwitu Europy. Uczniowie edukowali się w systemach cechowych i mogli uczyć się od dowolnego mistrza, a nie jak w innych częściach świata w obrębie rodziny lub klanu....